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Un año después de la prohibición de celulares en las aulas holandesas, el ambiente escolar es más saludable: estudiantes más concentrados, menos distracciones y mejor convivencia.

Los smartphones dejaron de ser parte del mobiliario escolar en Países Bajos desde enero de 2024, cuando el gobierno lanzó una directriz nacional que recomendaba su prohibición en las aulas. Aunque la medida generó protestas iniciales entre estudiantes, padres y docentes, un nuevo estudio revela que el cambio ha tenido efectos positivos en el aprendizaje y la convivencia.

El informe, encargado por el gobierno neerlandés, encuestó a más de 600 escuelas primarias y secundarias. En las secundarias, el 75% reportó una mejora en la concentración de los alumnos, el 59% notó una mejoría en la interacción social y el 28% incluso vio avances en el rendimiento académico.

Las escuelas han adoptado distintos métodos para aplicar la directriz: mientras dos tercios piden a los estudiantes dejar sus teléfonos en casa o guardarlos en taquillas, uno de cada cinco centros recolecta los dispositivos al inicio de la clase.

Alexander Krepel, investigador del Instituto Kohnstamm, explicó que lo que más ha cambiado es la dinámica social entre estudiantes: “Ya no se toman fotos a escondidas ni se comparten en grupos de WhatsApp. Eso mejora la seguridad social. En los recreos ya no están todos pegados a la pantalla: se ven obligados a hablar entre ellos, y aunque eso a veces implique más discusiones, el ambiente escolar ha mejorado”.

A pesar de las dudas iniciales, ahora la mayoría de las partes involucradas—incluidos alumnos y profesores—se sienten satisfechos. “Al principio había mucha resistencia”, reconoció Freya Sixma, portavoz del consejo de educación secundaria VO-raad. “Pero ha resultado funcionar mejor de lo esperado”.

En el caso de las escuelas primarias, donde el uso del celular no era tan común antes de la directriz, una cuarta parte de los centros también valoró positivamente la iniciativa. Las escuelas especiales, donde se hacen excepciones por razones pedagógicas o médicas, también reportaron un impacto favorable en el ambiente.

Para la ministra de Educación Primaria y Secundaria, Mariëlle Paul, la medida ha traído claridad y orden: “Antes, cuando un docente intentaba aplicar su propia política de no celulares, siempre surgía el debate. Con esta medida nacional, hay más respaldo para los profesores, especialmente los que tienen menos experiencia”.

Detrás de todo esto hay una preocupación mayor: los niños están cada vez más conectados, casi siempre a través del celular. Según la Oficina de Estadística de Países Bajos, el 96% de ellos accede a internet a diario. Por eso, el gobierno interino recomendó recientemente limitar el tiempo frente a pantallas y restringir el uso de redes sociales para menores de 15 años.

Y aunque aún hay voces que piden una prohibición total de smartphones en entornos escolares, el experimento holandés muestra algo claro: menos tecnología en el aula puede traducirse en más atención, mejores relaciones y un entorno más sano para aprender.

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Imagen de portada:Sustempo