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La CNTE y los capitalinos: ¿un problema de bandos?

Frente a las marchas y plantones de la CNTE el problema de inicio es que directa o indirectamente se les ha pedido a los capitalinos que se adhieran a un bando: con o contra los maestros. No pareciera existir escapatoria

Por: Aurora Loyo - 17/09/2013 a las 21:09:42

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Para la mayor parte de los habitantes del Distrito Federal,  los maestros de la CNTE son los causantes de los serios trastornos que ha sufrido la ya de por sí complicada circulación de la urbe en las últimas semanas.  Aquello que oyen en el radio, si van en su auto o en la tele cuando llegan agotados a sus hogares, les proporciona razones adicionales para su enojo: se dicen maestros, pero son vividores, ignorantes, holgazanes y algunos de entre ellos son violentos. Tienen un buen trabajo y hasta se les  podría considerar privilegiados, pero no admiten que se evalúe su trabajo justo por lo que son: ignorantes y holgazanes. Esa es la única razón de su protesta.

Sobre esta base, la intolerancia de los capitalinos crece como el pasto con la lluvia. El problema de inicio es directa o indirectamente se les ha  pedido que se adhieran a un bando:  con o contra los maestros. No pareciera existir escapatoria.   

Intento evitarles la molestia de resolver esta absurda disyuntiva.  Les pido solamente una actitud abierta y un esfuerzo por centrar su atención en las particularidades de los maestros de Oaxaca, que hasta hace un par de días ocuparon con sus toldos y tiendas multicolores, el Zócalo de nuestra ciudad y las calles aledañas. 

  1. Las razones que explican su viaje y su permanencia en el DF, así como su participación en la protesta no son las mismas para todos. Pero es un hecho que sus dirigentes les toman lista de presente. Y que  llevan un control estricto de quienes pertenecen a su delegación sindical. Estar o no estar, cumplir o no cumplir; todo esto tendrá consecuencias para los maestros a su regreso. Por eso podemos estar seguros de que si entre quienes forman este contingente existe cohesión, ésta tampoco está exenta de coerción.
  2. Maestras y maestros sufren frío y aguantan lluvias torrenciales. Están lejos de sus comunidades y de sus familias. Pero están aquí porque tienen que estar y además, porque están convencidos de que les asiste la razón en su protesta. 
  3. Si les preguntas, te dirán que con la entrada en vigor  de la nueva Ley de Servicio Profesional Docente (LSPD) se encontrarán en grave riesgo  de perder su trabajo, los servicios médicos a los que acuden, su pensión…
  4. Algunos han leído la ley o una parte de ella. Otros se atienen a lo que sobre ella dicen sus dirigentes. Pero saben que el nuevo ordenamiento establece que tienen necesariamente que someterse a evaluaciones y que éstas tendrán consecuencias, aunque no siempre tengan claro cuáles podrían ser.
  5. Se saben mal preparados y con escasas oportunidades y recursos para mejorar su formación. Muy pocas veces, si acaso ha sido el caso, han recibido buenos cursos de actualización. Trabajan cotidianamente en situaciones difíciles: escuelas pobres, alumnos pobres. Se han acostumbrado a que Oaxaca se sitúe en los peores lugares en todos los indicadores educativos y a que sus alumnos obtengan malos resultados en las pruebas estandarizadas. ¿Es acaso “irracional” que teman ser ahora ellos, los sujetos evaluados y de manera obligatoria?
  6. Puedes intentar hacerlos cambiar de opinión. Les dirás, y es cierto, que la LSPD no busca despedirlos. Que pueden incluso verse beneficiados con los cambios y que tendrán más recursos y mayores oportunidades de mejorar sus habilidades docentes. Que los lineamientos de las evaluaciones provendrán del INEE y tomarán en cuenta las condiciones del contexto. Todo esto y mucho más podrás argumentar, pero será difícil convencerlos….Hay muchas promesas incumplidas por parte de las autoridades gubernamentales atrás de su aparente terquedad. 
  7. Para los dirigentes de la CNTE, no hay duda. La nueva legislación es inaceptable ya que de cumplirse les retiraría la capacidad de intervenir en temas tales como el ingreso, las promociones y casi todo lo importante relativo al control de las plazas. Aún cuando estos dirigentes puedan saber o intuir que siempre habrá alguna manera de darle la vuelta a las normas, sobre todo porque los cuadros de la CNTE muchas veces son también “autoridad educativa” en Oaxaca,  con la reforma se abre para ellos una situación de riesgo e incertidumbre a la que resulta perfectamente racional, desde su posición, oponerse.

Concluyo: nosotros podemos estar convencidos de que los cambios legislativos que se han aprobado son buenos y son  necesarios. Yo lo estoy. Pero más allá de nuestra apreciación sobre la conveniencia de estas reformas,  ¿seremos capaces de incluir también  las razones del “otro”?

Al enfrentarnos mañana a un corte de circulación en nuestro camino, ¿seremos capaces por  un momento de suspender nuestro juicio condenatorio y ponernos en los zapatos del maestro que marcha con sus compañeros? 

Si esta nota, escrita al vuelo, sirve para encontrar ese momento de reflexión, me consideraré satisfecha

*Aurora Loyo colaboradora invitada. Investigadora Tiempo Completo del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. Es especialista en temas sobre educación y ciencia. 

Twitter de la autora: @sociobservermex

Las opiniones expresadas en este artículo son responsabilidad de la autora y no necesariamente reflejan la posición de Pijama Surf al respecto.


  1. profradelacnte dice:

    Estimados Aurora Loyo y PijamaSurf:

    El presente escrito es para hacerles notar mi INCONFORMIDAD por eliminar mi comentario referente al artículo escrito por Aurora y publicado en éste blog.

    En todo momento fui respetuosa y me referí a cuestiones educativas y sociales en las cuales describí las razones de la situación educativa actual. Entonces, cuál fue la razón para eliminarlo? Mi comentario es subversivo para publicarlo?

    Jajaja, espero que reconsideren su actitud.

    Saludos

  2. ProfesoradelaCNTE dice:

    Aurora Loyo:

    Como socióloga que eres deberías entender que la idiosincrasia de los maestros es el resultado de las malas políticas educativas presidenciales implementadas sexenalmente (y su falta de continuidad) desde que en México se institucionalizó la educación gratuita.

    Los maestros son un producto elaborado por el estado; de la corrupción de los líderes magisteriales, de los intereses mezquinos de los políticos, de la apatía de los funcionarios, de la falta de involucramiento de la sociedad en general, de la pobreza, de los pésimos programas de estudio de las normales, etc.

    Es decir, también tú tienes responsabilidad en la situación educativa de nuestros maestros, corriéndolos se van a generar problemáticas sociales más graves. Haciendo una proyección a futuro y tomando en cuenta la difícil situación económica de nuestro país, podemos deducir que los maestros despedidos pasarán a engrosar las filas de la delincuencia y en el mejor caso, del comercio informal. Tú cómo estudiosa del tema, qué consideras?

    ¿Con qué derecho te atreves a llamarlos vividores, violentos, ignorantes y holgazanes? ¿Te has acercado a ellos para corroborar tus afirmaciones? ¿Qué has hecho por mejorar la calidad educativa de nuestro país? Por lo visto sólo criticar.

    • Fernando dice:

      Se refiere a que los medios de comunicación han catalogado con esas palabras a los profesores. Por cierto tu comentario es buena aportación al articulo, lo complementa.
      Saludos.

  3. MorgJacob dice:

    Por favor, no seamos ingenuos, la reforma no beneficia en nada a nadie más que a los únicos que se benefician de este sistema que son unos cuantos. El asunto de la reforma no se puede analizar desde una óptica tan simplista. Si bien es cierto que muchos de los maestros son casi analfabetas, también es cierto que eso se debe a que en realidad a los gobernantes nunca les ha interesado sacar al pueblo de la “ignorancia”, por otro lado, más que una reforma educativa es una reforma laboral que solo debilitara a los sindicatos, amen de proporcionar una forma sencilla para despedir a los maestros. Sin embargo esto no es todo, tenemos también que, el hecho de que se instituya una evaluación no significa nada por si mismo, lo importante es a dónde apunta esa evaluación, es decir, que tipo de educación se quiere brindar, y evidentemente la evaluación que se pretende establecer tiene por objetivo ademas de la ya mencionada justificación para el despido, establecer un adiestramiento técnico aun mucho más férreo y rígido que antes. Cabe entonces preguntarnos, simples operadores técnicos sumisos ante la autoridad, es decir, esclavos de los intereses de unos pocos es en lo que queremos convertir a nuestros hijos y nuestra sociedad, o queremos una educación para la vida, que nos enseñe a disfrutar de la vida y a vivir en armonía con el prójimo y con el entorno.